Метод песочной терапии, или Sandplay Therapy (от англ. sandplay — игра в песке) –Один из методов аналитической психотерапии, где происходит контакт с бессознательной части нашего мира. Этот контакт устанавливается благодаря символическими образами — те, что появляются в песочных композициях, а также сновидениях, воображении и творчестве.

Формирование концепции «песочной терапии» занимались, в основном, представители юнгианской школы. Такая как, швейцарский аналитик Дора Калфф. Однако для обучающих целей уникальные возможности песка до недавнего времени практически не использовались. Чтобы заполнить этот пробел, создана система песочных игр, направленных на обучение и развитие личности в целом.

Как считал Ж.Пиаже (1951), игра – это основной способ развития детей дошкольного возраста. К.Юнг писал, что «фантазия – это в первую очередь творческая деятельность, отвечающая на все вопросы, ответы на которые найти невозможно: она – мать всех возможностей, и в ней жизненно соревнуются наравне со всеми психологическими противоположностями, внутренний и внешний миры».

В чем особенности песочной терапии?

Игра на песке является естественным языком для детей. Ведь, независимо от возраста ребенка и взрослого, пришедшего к психологу, не всегда может объяснить словами, какие трудности появились на его жизненном пути.
Человек может не понимать, что с ним происходит, а песочная терапия дает возможность ребёнку, да и взрослому, представить с помощью миниатюрных фигур, то, что происходит в его внешнем и внутреннем мире. Для человека являются образы, как средство общения с психологом и самим собой.

Песочная терапия особенно важна для детей дошкольного возраста, ведь маленьким клиентам трудно выражать свои мысли и чувства из-за недостаточного речевого развития, бедности представлений или задержки общего развития.

Игры с песком для детей – это не просто удивительный игровой процесс, но также и естественная природная среда, в которой гармонично создаются благоприятные условия для развития творческого потенциал, активизации эмоциональных резервов, оказания терапевтического эффекта.

Песочная терапия для детей дошкольного возраста – это игра, полет детской фантазии, творческий процесс, подкрепленный бессознательным. Здесь нет правил и определенных техник, а потому нет и поводов для расстройства ребенка – все, что он делает, правильно и полезно для внутреннего мира.

Однако, помимо психологической помощи ребенку,
песочная терапия предоставляет следующие возможности:

— Помогает увидеть свой внутренний мир, разобраться в себе;
— Формирует образ целостного, сильного и здорового «Я» ребенка;
— Способствует навыку самостоятельно находить пути выхода из сложных ситуаций;
— Помогает стимулировать поведенческую активность личности;
— Способствует формированию у ребенка ощущения структурированности границ собственного поведения;
— Формирует чувство комфорта;
— Учит проявлять свои фантазии, страхи, желания в безопасных условиях песочной терапии;
— Делает возможной работу с психологическими травмами личности;
— Развивает творческий потенциал;
— Формирует образно-логическое мышление;
— Тренирует мелкую моторику рук;
— Снимает мышечное напряжение;
— Строит гармоничный образ мира.

Песочное поле также эффективно используется и в контексте сказкотерапии. Таким образом, сказочный сюжет переносится в песочницу и разворачивается в реальном времени, а ребенок становится либо автором нового мира, либо активным действующим персонажем, что позволяет ему «примерить» на себя и прожить различные социальные роли, понять мотивы поступков и интересы других людей.

Противопоказания к использованию песочной терапии:
— Эпилепсия или шизофрения
— Кожные заболевания и порезы на руках